| 辦 學 理 念 |
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| 一、以學生為主體，強調適性學習 |
| 讓學生成為課堂的主體，才能接納、理解、幫助及重視學生的知識建構和意見表達。因此，學校必須營造人性化的安全教育情境，讓每一位學生在每一間教室中，都能盡性地學習。不放棄任何一個孩子，把每一位學生都帶上來。 |
| 二、以教師為核心，尊重專業自主 |
| 在學校的經營中，行政只是手段，教學才是目的，行政必須支援教師。因此，學校必須尊重每一位教師的專業，建構和諧成長的教學環境，讓每一位教師在每一間教室中，都能盡情地教書。用好老師來實踐好課程，用好課程來實踐好教育，才能培育出好的人才。 |
| 三、以家長為後盾，鼓勵多元參與 |
| 家長擁有教育參與權，是本於親權延伸的自然權利及義務，學校必須予以尊重。因此，學校必須建立可靠的機制，獲得家長的信任，鼓勵家長積極關心孩子的學習與成長，參與校務的規劃與發展。唯有學校與家長互助合作，建立良好的夥伴關係，才能使家長的參與成為學校的助力。 |
| 四、以社區為資源，促進共存共榮 |
| 學校本來就是社區的一部分，而社區也是學校教學場域的一部分。因此，學校不能關起門來辦教育，必須走出校園，積極與社區互動，結合社區資源來推動校務，使學校成為社區學習中心，與社區建立生命共同體的情感，共存共榮，才能使學校永續發展。 |
| 五、以學校為本位，形塑永續願景 |
| 學校經營必須能因人、事、時、地、物而制宜，採由下而上及參與式的行政決定，建立以學校為中心的專業成長機制，實施學校本位課程，強化組織變革能力，才能形塑學校永續發展的願景。 |
| 六、以和諧為文化，營造優質校風 |
| 學校氣氛和諧，才能凝聚向心力，建立學校經營發展的共識。因此，必須 重視處室間的溝通協調，傾聽師生及家長意見，形塑人性化的校園民主氛 圍，建立校園倫理，促進團結合作，形成溫馨校園文化，才能營造優質的 校風。 |
| 七、以績效為指標，提升教育品質 |
| 要確保學校有優質的教育品質，必須在學校的組織經營、組織管理、核心 活動及公共關係等各層面，強化績效責任，加強內部控管，落實自主管理 制，才能有效發揮學校整體教育效能，提升教育品質。 |
| 八、以創新為動力，發展學校特色 |
| 隨著社會多元化的腳步越來越快，台灣的教育環境也跟著在改變，學校教 育必須積極因應，才能永續經營。因此，學校教育不能再閉門造車，應摒 棄傳統的教育觀念、教學方法、學習型態及學校經營方式，力求觀念與組 織的革新，並形塑開放與創新的學校文化，以創新為動力，才能有效發展 學校特色。 |
